关于一个智障中心实习督导
**先生督导摘记
督导老师：*******
受训学生：*******
时间：2008年3月1日星期六
督导内容摘要：
先了解关于智障的基本治疗，智障的种类、成因、存在的困难以及国内关于智障的服务与社会政策立法方面的事情。具体的，
一.client system ，服务对象的关系系统。
我们的client处于一个system中，要有整体意识，从我们的社会关注三大方法入手，也是如此。“人在情境中”，相信client是可以改变的。要注意system，个体、家庭、社区资源。
二．建立关系
包括与服务对象的关系、与工作机构的关系、与机构中同事的关系。我们与机构的关系，在我们进入机构时，与机构的关系就已经确立了。重要的是与同事和服务对象的关系。能否与二者建立关系，对于我们的实习和服务都是至关重要。
摆正自己的角色、位置，对自己进行恰当的定位。机构中，机构中他们大都不是专业的或非社工人员，但他们拥有经验。我们要把自己当成一个机构的工作人员，一个受训社工，而不是一个普通的学生。故我们要遵守机构的规则，吧服务做好，建立良好的关系。初进入机构，要先反思，融入后再用专业，即使像打扫卫生、整理档案这种觉得不能体现专业的东西，也要去做。建立关系后，再利用专业做些事情，当我们做的与我们的价值或者想法发生冲突时，不要批评别人怎么样，相信只要我们肯付出，有爱心，并进行思考反思，就会有很好的体验。
先做好服务再讲专业。
三．建立需要
需要包括两个方面，“以案主出发的需要”和“以我们出发的需要”，我们的需要不一定是案主的需要，重要的是在尊重的基础上，了解案主的需要，作为我们活动计划开始的需要。在建立需要的基础上，我们和服务对象的关系是平等的。在建立关系的过程中，要多做多反思，恰当的处理好抵触情绪。
要考虑到社区的接纳，家长的接纳程度，对社工原则的正确运用，以及社工的价值观和关怀。在这个过程中，要不计个人得失，真心真诚的接纳，要接受价值观的考验，相信“人人都是平等的，每个人都是可以改变的”。
注意服务对象的生理、情绪变化，战老师“注意技巧方面的指导”。
评估需要，评估服务对象的需要，要全面，与他们的交谈难度不能太高，简洁具体，注意他们的语言习惯，要了解每一个人的特点。对于他们的需要，要进入到他们的system中，要注重价值观的运用和工作关系的运用。
对于接纳和平等，谈点我看到的，对于寻找案主的需要，要把他们当作是和我们平等的个体，无论做什么，要事先说给案主听，尊重他们的知情权和自我选择权。当然，在某些特殊的情况下，我们要把他们看做一个智障人士，甚至有些时候有必要给他们做决定。
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